Proyecto Aprendizaje Servicio

Este proyecto me ha gustado mucho ya que nos ha permitido conocer

de cerca las necesidades de los alumnos y a ellos mismos. Mientras haces

las lecturas puedes comprobar si las lecturas elegidas son de agrado a los

niños, si te están prestando atención, si se despistan con facilidad, etc.

Todas estas cosas son las que ocurren a menudo en la aulas, por lo que

como futuros maestros debemos intentar mejorar estos aspectos para captar

con éxito la atención de nuestros alumnos.

A la hora de pensar las actividades, debemos de tener en cuenta que sean

amenas para ellos y que cumplan con nuestros objetivos; en mi caso

pretendía que entendieran los cuentos y se divirtieran mientras lo hacían, por lo

que tuve la suerte de que les gustara mucho mi cuento y quedaran contentos.

De este proyecto mejoraría la duración de las sesiones y el número de sesiones

 para que fueran más. Comentándolo con mis compañeros, creemos oportuno

Que estas prácticas se realizaran a inicio de curso o a mitad, debido a la cantidad

de trabajos que tenemos en estas fechas.

Por mi parte, esta ha sido una bonita y grata experiencia, ver a niños felices con

lo que hacen y ver como aprenden cosas nuevas es muy gratificante.

Buenas tardes amigos! hoy queria mostraros un articulo  muy interesante que he encontrado sobre ejercicios y juegos para paliar las consecuencias de la hiperactividad en niños.

" Los profesores  comentan que se encuentran con conductas que perturban la rutina de la clase en determinados niños:  hacen ruidos constantemente, permanecen sentados con mucha dificultad y no se concentran en las tareas. Muchos han sido categorizados como alumnos “traviesos e inquietos”.

Hoy podemos afirmar que algunos de ellos han sido diagnosticados de TDAH o hiperactividad. Estos chicos son impulsivos, les cuesta focalizar lo esencial de cada situación, se despistan con estímulos irrelevantes o secundarios, son inquietos, cambian de una tarea a otra en pocos minutos sin finalizarla, les cuesta guardar el turno, hablan demasiado, se distraen y pierden el material de trabajo.

Los padres muchas veces nos preguntamos cómo podemos contribuir en casa a entrenar y potenciar la atención de nuestros hijos intentando que disminuyan su impulsividad al tiempo que jugamos con ellos. Este es el objetivo del artículo que quiero compartir con vosotros; describir juegos y ejercicios útiles para los profesores y para los progenitores, de tal manera que todos podamos disfrutar de una forma lúdica y divertida.

Ejercicios para trabajar la atención de los niños 

- Completar rompecabezas de letras y de figuras geométricas de dificultad creciente
- Completar secuencias de trazados
- Realizar ejercicios de punteado (relleno, perfilado, calcado, dibujo...). Los niños podrán mejorar la atención asimismo, con los clásicos dibujos de "une los puntos".
- Localizar e identificar errores en dibujos sencillos. Incluso, identificar errores (analogías y diferencias) entre diferentes figuras.
- Localizar dibujos repetidos entre una serie o conjunto dado. También les ayuda realizar series secuenciales de símbolos geométricos o de dibujos.
- Un buen juego para potenciar laatención en niños hiperactios es resolver laberintos, sopas de letras y cricigramas e ir añadiéndoles dificultad
- Identificar por reconocimiento visual palabras enmascaradas.
- Seleccionar los sinónimos y antónimos relacionados con una palabra entre una lista dada.
- Seleccionar las palabras adecuadas para completar una frase entre una lista dada.
- Realizar juegos de barquitos de coloreado: este juego consiste en partir el dibujo en zonas de coloreado. A cada zona se le asigna un color. Después al niño se le dan las referencias: colorea de rojo b-c-d y colorea de verde: a-e-i
- Los niños han de construir palabras lógicas eligiendo letras entre un conjunto dado. Por ejemplo: (a, o, p, m, s, c, a, t). Pueden hacerlo eligiendo las letras libremente, dándoles un número concreto de letras o que empiecen o terminen por una letra o sílaba.
- Dado un conjunto de letras o conjunto de palabras tachar o rodear las que sean iguales a un modelo dado. También puede realizarse tachando las palabras o letras diferentes. 

Juegos para practicar la memoria auditiva y visual

- Juego del eco: el guía dice una palabra y los demás deben hacer el eco de la misma las veces que se acuerde previamente.

- Juego del mensajero: el guía dice a otro jugador una frase relacionada con alguna actividad a realizar y éste debe repetirla posteriormente a todo el grupo para que la lleven a cabo.

- Juego de las cadenas de palabras: el guía inicia la cadena diciendo una palabra (p. ej. “Juanito”), el siguiente jugador debe decir la misma palabra más otra que añada significado a la primera (p. ej. “está”)... pierde el jugador que no es capaz de añadir otra palabra más.

- Juego del “veo-veo”. Juego del cazador de palabras. Cada jugador tiene una serie de palabras en una cartulina que pertenece a una categoría (plantas, flores, animales, nombres propios, nombres comunes...); el guía dice una palabra y dos jugadores al mismo tiempo tienen que buscar quién posee la palabra mencionada, gana el que primero la encuentre.

Ejercicios para practicar la coordinación visomotriz

- Buscar el detalle: En este ejercicio mostraremos al niño diferentes dibujos de objetos,fotografías e imágenes en un periodo breve de tiempo. Después le preguntaremos qué detalles recuerda y le pediremos que nos dibuje la imagen cuidando la disposición, el color y el tamaño, cuantos más detalles recuerde más elogios nuestros recibirá. Puede realizarse también con personajes.

- A clasificar:  Consiste en clasificar objetos distintos según un criterio dado o una característica común. Podremos ampliarlo aumentando el número de características comunes y utilizando materiales cotidianos.

- El laberinto: Este juego planteado para los más pequeños puede ser muy divertido. Podemos realizarlo con lana o cuerdas que vayan enredándose por las diferentes habitaciones de la casa hasta llegar a la meta: “Una bolsita de chuches”, p. ej. una bolsa de dulces. Cuidado con los despistes porque cada uno restará una chuche de la bolsita.

Ejercicios para practicar la relajación y el control de la impulsividad

- El globo. Nos servirá para practicar la respiración diafragmática. Inspiramos muy despacio permitiendo que el aire entre por nuestros pulmones y llegue al abdomen. Este último se va hinchando como si fuera un globo y después permitiendo que se escape el aire y desinflándose poquito a poco hasta quedar vacío.

- La tortuga en su caparazón. Este ejercicio nos permitirá practicar la relajación muscular progresiva. Nos tumbamos boca abajo y nos convertimos en una tortuga que decide replegarse en su caparazón escondiendo su cabeza y sus patas. Ahora los músculos del cuello, brazos y piernas están en tensión. Pronto vienen los rayos del sol a despertarnos, ahora vamos asomando muy despacito la cabeza y estirando las extremidades hasta que queden relajadas. Podemos completarlo con “la historia de la Gran Tortuga Sabia” (basada en “la tortuga de M.R. Schneider y A. Robin”).

- Una carrera muy lenta. El ganador será el último que llegue a la meta realizando movimientos muy lentos y controlando la impulsividad.

- Mi propio animador. Basado en la técnica de las autoinstrucciones, se trata de ir comentando en voz alta lo que se está haciendo, lanzando mensajes positivos tanto si va saliendo todo bien como si se producen dificultades."

Espero que os haya gustado y que os pueda servir en un futuro cercano. 

Saludos

La musica como complemento en el aula.

La música, es una forma de expresión y de evasión, y por lo tanto, considero fundamental que ésta tenga un hueco en las aulas porque es importante ofertar una amplia variedad de repertorios ya desde temprana edad. De esta forma pueden conocer diferentes tipos de música, y poder orientar sus gustos musicales

Por supuesto que toda la música no sera válida, ya que es importante establecer un filtro, pero me parece fundamental incluir en nuestro repertorio musical algunas piezas catalogadas dentro de la "música de adultos" que inviten a los niños a moverse y a jugar.

Una pieza que nos invita a:

• Acompañar la pieza con instrumentos musicales que pueden crear los propios niños, como palos de agua, maracas, panderetas,etc... y de esta forma también aprender los tiempos.
• También pueden acompañar la pieza con ritmos corporales como ruido de pies, palmas, mover la cintura,
• Moverse libremente por el aula, siguiendo el ritmo de la pieza. 

Seria una forma interesante de introducir la musica en las aulas desde edades tempranas.

Valoración sobre la asignatura de Organización.

Este cuatrimestre pasado, en 2º de Grado en maestro de Educación Infantil, tuvimos la asignatura de organización del espacio escolar. Nuestro profesor se llama Manuel y ha sido un cuatrimestre muy interesante. Hemos tratado una infinidad de temas muy útiles en referencia a la educación, en las aulas, en la familia, en los niños en sí.
La clase se organizó en 8 grupos de alumnos de unas 6 personas. En clase se debatió los posibles temas los cuales irían destinados a realizar un trabajo. En mi grupo realizamos dos trabajos, en de las emociones y el de la música, dos temas muy bonitos de llevar a cabo y poner en practica en las aulas.

La asignatura ha sido divertida y amena gracias a las exposiciones que realizamos sobre los trabajos y Manuel nos premiaba con un caramelo al finalizar la exposición lo cual era de agradecer.
En general la asignatura ha estado muy bien, las tertulias, las lecturas, las exposiciones, etc... de las mejores!

                                                                                                                                   

LAS EMOCIONES EN LA ESCUELA.

Buenos días a todos hoy me gustaría hablaros en este post sobre las emociones en la escuela.

 La gestión de las emociones básicas y universales debería preceder a la enseñanza de valores y por supuesto de contenidos académicos, ya que los niños se juegan en ello su vida de adulto. 

Por ello, aprender a controlar las emociones a intentar retirar las emociones negativas que se producen en la mente del niño ya que interfieren con la capacidad de aprender de los niños. 

Debemos aprender a gestionar nuestras emociones, enseñarles a los niños desde los cinco años hasta su mayoría de edad las destrezas sociales y emocionales ya que esto en futuro les ayudara a ser unas personas mas cívicas y a mejorar en sus estudios y metas. 

El hecho de gestionar sus propias emociones les  ayudará a aprender mejor, y más hoy en día, en la que la educación esta demasiado orientada hacia la competitividad dejando de lado la buena gestión de las emociones en la escuela. Un niño por obtener mejores calificaciones que otro, no significa que sea mas listo o mejor persona, y esto se debe inculcar desde que son pequeños. 

 

Por ejemplo, en la cultura Budista se basan en enseñar a los niños a ser buenas personas felices y a perfeccionar la atención meditando. Hecho que llama la atención, y se debe valorar y tomar nota. Es más importante que un niño sea feliz y buena persona que muy inteligente y no sea buena persona. 

Retomando el tema, la inteligencia emocional empieza a consolidarse en el útero materno, es curioso que la salud mental de la mujer durante el embarazo influya sobre el feto y  a su vez sobre tus futuras emociones. Este hecho,esta comprobado científicamente,  que algunos casos de mujeres que durante la gestación del feto presentaban cuadros de ansiedad, y esto en un futuro el niño ha repercutido de forma que han llegado a presentar déficit de atención así como hiperactividad.

De aquí la importancia de enseñar y aprender  a gestionar las emociones.

Os dejo dos documentales muy interesantes sobre las emociones en la escuela. 

Este vídeo es del profesor Thoshiro Kanamori, un profesor que educa desde la felicidad a sus alumnos, 

- Toshiro Kanamori

Este otro vídeo de Eduard Punset y su hija Elsa Punset, en el cual nos hablan de las emociones y la inteligencia emocional.

-  El aprendizaje social y emocional

Carla  Resina  González.

  

Hola a tod@s ! quiero daros la bienvenida a mi blog educativo Un dia mas en la escuela . 
Espero poder aportarnos mutuamente nuevos conocimientos sobre educación.